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赵纯均:管理的艺术——《光明日报》刊登清华大学经济管理学院教授、清华大学经济管理学院顾问委员会委员、中国管理现代化研究会名誉理事长赵纯均专访文章



赵纯均:管(guan)理的(de)艺术

文(wen)/陈文(wen)雪(xue) 《光明日报》

20191111


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赵纯均

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赵纯均《亚洲企(qi)业实践——中国西部(bu)MBA案例建设集(ji)萃(cui)》

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赵纯均(右)在(zai)双学位学生开学典(dian)礼(li)上讲话

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赵(zhao)纯均(前排(pai)中)与毕业生们在一起(qi)

 

【求索】   

学人(ren)小传

  赵(zhao)纯均(jun),教授、博(bo)士生(sheng)导师,清华(hua)(hua)大学(xue)(xue)(xue)(xue)经(jing)济管(guan)(guan)理学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)原(yuan)院(yuan)长。现任清华(hua)(hua)大学(xue)(xue)(xue)(xue)经(jing)济管(guan)(guan)理学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)顾问委员会委员、教育部哲学(xue)(xue)(xue)(xue)社会科学(xue)(xue)(xue)(xue)委员会管(guan)(guan)理学(xue)(xue)(xue)(xue)部召集人等。曾任清华大学经(jing)管学院常务副院长(1987-2001)、中(zhong)国管理(li)现代化研究会理(li)事长、中(zhong)国科协委员(yuan)、全国工商管(guan)(guan)理硕士教育指(zhi)导(dao)委员(yuan)会(hui)副主任、清华大学(xue)校(xiao)务委员(yuan)会(hui)委员(yuan)、校(xiao)学(xue)术委员(yuan)会(hui)委员(yuan)、国务院学(xue)科评议组(zu)工商管(guan)(guan)理学(xue)(xue)科召集(ji)人、自然科学(xue)(xue)基金监督委员(yuan)会委员(yuan)、中国质量(liang)管理协会副(fu)会长、清华(hua)大学(xue)(xue)学(xue)(xue)术委员(yuan)会副(fu)主任、中国工业经济联合(he)会高级副(fu)会长、中国企业研究(jiu)会副(fu)会长、中国企业联合(he)会常务理事(shi)等职。

  赵纯均主(zhu)要(yao)研究方向(xiang)为系统工程(cheng)、信息技术(shu)及管理(li)教育等(deng),主(zhu)持与参与了多项重要(yao)科研项目,包括欧盟项目“自然资源管(guan)理及环境教育(yu)的多媒体技(ji)术”、富布莱特项(xiang)(xiang)目“美国(guo)管(guan)理教育(yu)研究”、国(guo)家自然科(ke)学基金重点项(xiang)(xiang)目“我国(guo)管(guan)理(li)教育(yu)研究”及(ji)“我国(guo)工商管(guan)理(li)学(xue)(xue)科发展纲要”、“中(zhong)国(guo)式企业管(guan)理(li)科学(xue)(xue)基础研究”等,并获(huo)多项(xiang)省部级学(xue)(xue)术成果奖励。2019年10月,赵纯均获(huo)“复旦管(guan)理(li)学(xue)(xue)终身成就奖”。

  

管理学(xue)界有一(yi)句笑谈(tan),称(cheng)有位(wei)(wei)赵老师是(shi)“中国(guo)高校管理学(xue)院(yuan)院(yuan)长”的“院(yuan)长”。这位(wei)(wei)赵老师,便是(shi)2019年(nian)复旦管理学终身(shen)成就(jiu)奖获得者(zhe)、中国MBA教(jiao)育(yu)事(shi)业(ye)开创者、清华大学(xue)经(jing)济管理学(xue)院(以下简称(cheng)“清华经(jing)管学(xue)院”)第(di)二任(ren)院长(zhang)赵纯均。

“赵(zhao)纯均老师开拓(tuo)了我国MBA教育(yu)事业,推进了工商(shang)管(guan)理(li)(li)学科建设,在(zai)动(dong)态投(tou)入产出(chu)和决策(ce)支持系统的(de)应用研究(jiu)上作(zuo)出(chu)杰出(chu)贡献,在(zai)中(zhong)国管(guan)理(li)(li)学界引(yin)领了中(zhong)国式管(guan)理(li)(li)理(li)(li)论和实践的(de)研究(jiu)。”一如中(zhong)国工程院院士、湖南工商(shang)大(da)(da)学校长陈晓红所言,近(jin)半生时间里,赵纯(chun)均就(jiu)像一位(wei)阔(kuo)步在(zai)前的(de)“大(da)(da)家长”,总(zong)在(zai)为中(zhong)国现代管(guan)理(li)(li)学教育(yu)来回奔忙。实干与情怀(huai),辛苦与付出(chu),全都沉(chen)淀在(zai)他的(de)一头(tou)华发(fa)之(zhi)中(zhong)。

一身实干

1986年,在维(wei)也纳国际应用系统(tong)分析研究所(IIASA)做了两(liang)年访问学者的(de)赵纯均回(hui)到母校清(qing)华(hua)大学,接(jie)到新任务,调入清(qing)华(hua)经管学院任职。对于在自(zi)动化(hua)等系任教近20年(nian)的他(ta)来说,这段与(yu)管理教育的缘(yuan)分,开(kai)始(shi)得有些突然。

那一年,清华经(jing)管(guan)(guan)学院(yuan)刚刚成立两年,仍是一个学步的(de)孩童,而(er)赵纯(chun)均(jun)也是这个领域(yu)的(de)大半个新(xin)人。在赴(fu)麻省理(li)工学院(yuan)斯隆管(guan)(guan)理(li)学院(yuan)等地考察后,他脑海(hai)中画下(xia)了(le)国际一流经(jing)济(ji)管(guan)(guan)理(li)学院(yuan)应有的(de)模样。然而(er)摆(bai)在眼(yan)前的(de)自家“家本”,却是本科(ke)生每届(jie)仅招30人、总数不及200人的在(zai)校生规模,以及暂借(jie)的办公室和一支背景千差(cha)万别(bie)、水(shui)平参差(cha)不齐的师资队伍。

改革开(kai)放以后(hou),我(wo)国(guo)各大高校(xiao)恢复重建管理教育,以工科为(wei)传统(tong)强项的(de)(de)清华大学(xue)便是(shi)其中之一。为(wei)了“攒(zan)”出一个新的(de)(de)清华经管学(xue)院,各院系中有(you)意愿、感兴趣的(de)(de)教师抽调(diao)而来,师资(zi)队伍里还囊(nang)括了社(she)会(hui)招(zhao)聘(pin)人士及少数曾受过相关海外学(xue)术(shu)训(xun)练的(de)(de)前辈。

大家聚在一处,难免教学(xue)内容与方法不(bu)一,学(xue)生的意见摊在赵纯均案(an)头,逼迫着他像(xiang)个时刻准备“接点球的守门(men)员”,总在商量对策、寻找办法。

到底如何在(zai)这样的境(jing)遇里谋(mou)求发(fa)展?“改善师资,调(diao)整结构(gou),扩大规(gui)模,争取外援。”赵纯(chun)均与(yu)同人日思夜(ye)想,拿出16个(ge)字,成为一(yi)句至(zhi)今听来依然掷地有(you)声的口号。

“就(jiu)是千(qian)方百计提高师(shi)资(zi)质(zhi)量,争取让(rang)在校生人数(shu)达到全校在校生总人数(shu)的10%,使学(xue)科(ke)整(zheng)体结构从偏(pian)倚运筹学(xue)、管(guan)理(li)科(ke)学(xue),到加入金融(rong)、营销(xiao)、会计学(xue)等工商(shang)管(guan)理(li)主(zhu)流科(ke)目,主(zhu)动服务于社会主(zhu)义市场经济的需要,还有就是向外尽力争取(qu)建设(she)经费和办学(xue)资(zi)源。”

在(zai)赵纯均简明(ming)的介绍背(bei)后(hou),是一段(duan)属(shu)于清(qing)华经管(guan)学院的历史性、跨越式发展:从(cong)1986年踏(ta)入(ru)清华经(jing)管学(xue)院任常务副院长,到2001年成(cheng)为(wei)第二(er)任(ren)院长,再到2005年完(wan)成任(ren)期,一晃20年(nian),他看到了学生规(gui)模超过4000人(ren),看(kan)到了(le)伟(wei)伦(lun)楼与舜德(de)楼拔地(di)而起,也看(kan)到了(le)一支多数拥有博士学位、不少拥有海外留学背景的教师队伍。

清华园中本不起眼的一隅,逐渐溢出光(guang)华。

作为清华经管学院现任院长,白(bai)重(zhong)恩曾在就任后(hou)向(xiang)赵纯均取经,得到了“做院长务必要公正”的建议,深感有益。而这并非两人间的第一次(ci)交流。

1999年,一群研究转型经济的学者(zhe)在北京(jing)开国(guo)际会议(yi),白(bai)重恩身在其列。会议(yi)期间,赵纯均等来自清(qing)华经管(guan)学院的老师受邀与参会者(zhe)进行座谈(tan),提到如何借鉴世界最(zui)优秀(xiu)经济管(guan)理学院的经验,以提升自身研究和教学质量(liang)。这(zhei)场座谈(tan),最(zui)终成(cheng)为清(qing)华经管(guan)学院特聘教授(shou)项目的发(fa)端(duan)。

 “很难想象如果没(mei)有赵老师(shi)推动(dong)的特聘(pin)教授(shou)项目,我(wo)、钱(qian)颖一(yi)老师(shi)(清华经管(guan)学院(yuan)第四任院(yuan)长),还有李(li)稻葵老师(shi)(清华经管(guan)学院(yuan)弗里曼讲(jiang)席教授(shou))会(hui)来(lai)到清华工作。”据白重恩介绍,这个项目聘(pin)用的第一(yi)批特聘(pin)教授(shou)共28人,囊(nang)括(kuo)了彼时在相(xiang)关领域有所建树的(de)多位知名学者,其中不少更成为全国各经管学院的(de)院长(zhang)。

作为富布莱特(te)学者(zhe),赵纯均在(zai)20世纪90年代,花了一(yi)整年时间(jian),在(zai)沃顿和斯隆等管(guan)理学院(yuan)开展了关于美国(guo)管(guan)理教育的(de)专题(ti)研究(jiu),相当深入地了解(jie)了世界一(yi)流(liu)管(guan)理学院(yuan)的(de)办(ban)学思路和经验(yan)。后来,正是在(zai)此基础之上(shang),他(ta)打破常规成立(li)世界上(shang)最(zui)高水平的(de)国(guo)际顾问(wen)委员会,率先获得AACSBEQUIS两大全球管理教(jiao)育顶(ding)级认(ren)证,并较(jiao)早与麻(ma)省理工学(xue)院斯隆管理学(xue)院和哈佛商学(xue)院等国际(ji)顶(ding)尖商学(xue)院开展(zhan)了一系(xi)列的实质(zhi)性(xing)合作。

“要快(kuai)速发(fa)展,就(jiu)得去和别(bie)人学,对标国际(ji)上(shang)的(de)高标准”,国际(ji)化与本土化的(de)融合始(shi)终被赵(zhao)纯(chun)均当作(zuo)推(tui)动国内管理(li)学教育事业的(de)抓手。特聘教授项目如此,而作(zuo)为(wei)清华经(jing)管学院“主产品”,MBA教育(yu)的开办亦是如此。

半生卓识

在多数人尚(shang)理不清MBA为(wei)何物的1991年,作(zuo)为教(jiao)育部批(pi)准首批(pi)试办MBA学位(wei)教育(yu)的9所高(gao)等院校(xiao)之一,清华经(jing)管学院MBA开(kai)始(shi)正式对外招生(sheng)(sheng)。与如(ru)今的风生(sheng)(sheng)水起截(jie)然(ran)不同,那(nei)一(yi)年,因这一(yi)学(xue)位而来的学(xue)生(sheng)(sheng)仅15名。

风起(qi)于(yu)青蘋之末。早在1988年冬,赵纯均就在清华大学甲(jia)所(suo)与来自其他5所高校的(de)(de)专家学者一同连开了(le)两天的(de)(de)论(lun)证会。这(zhei)场(chang)论(lun)证会的(de)(de)主题,正是MBA教育是否要(yao)在中国办。

“客观的现实(shi)需要是摆在(zai)那(nei)儿的。”如(ru)今再追溯中国MBA教育的起点,赵纯均觉得,与(yu)(yu)其(qi)细(xi)细(xi)辨析必要(yao)性与(yu)(yu)可行性,不如(ru)说一切更像是应时应势:其(qi)一,既有的干部研究生班堪(kan)为我(wo)国(guo)干部培养模式楷模,值(zhi)得在汲取西方经验后改良发展(zhan);其(qi)二,1980年研(yan)究生学(xue)(xue)位制度正式确立,为发展专业学(xue)(xue)位提(ti)供了(le)相应(ying)基础;其三,1992年党的十四大提出建设社会主义(yi)市场经(jing)济,亟须培养一大批经(jing)济管理人才(cai)。

一桩桩一件件,皆是中国MBA教育得以繁荣的“助推(tui)器”。

“老有人(ren)说MBA教育是(shi)(shi)舶来品,我不喜欢听这(zhei)个。”哪怕(pa)到了今(jin)天,赵(zhao)纯均也总是(shi)(shi)忍不住纠正此类观点。在他看来,中国MBA教育的基因来自(zi)创办于20世(shi)纪80年代初的干部(bu)研究生班,其后才是对北美(mei)等(deng)国相关人(ren)才培养模式(shi)的借鉴。让MBA教(jiao)育(yu)在中国落地,一贯遵循时(shi)任国家经委主任、全国MBA教育指导委(wei)员会(hui)主(zhu)任袁宝(bao)华(hua)提出(chu)的“以我为主(zhu),博采众长,融合提炼(lian),自成一家”方针(zhen),而绝不是“照着美国抄”。

推动MBA联考(kao)制度的设计(ji)、实施、改进和创新,便(bian)是此中例证。20世(shi)纪90年代(dai)中(zhong)期(qi),国(guo)内(nei)MBA招生院校(xiao)增至二十余所(suo),学(xue)生规模已达千人(ren),而各校(xiao)招生标(biao)准却莫(mo)衷一是,并没有像GMAT成绩那样的(de)参(can)考指标(biao)。社会之上,有关MBA学生质量的质疑声四起,引得MBA教育指导委(wei)员(yuan)会(hui)最终(zhong)决定(ding),还是要设下(xia)统一“门槛”。

赵(zhao)纯均(jun)时任全国MBA教育指导委员会副主任,在他的见证与参与筹(chou)划(hua)下,MBA联(lian)考于1997年(nian)正式落地。不(bu)完全类(lei)同于学术型研究生的甄别方式,这一考试更(geng)为兼顾MBA学(xue)生(sheng),尤(you)其侧重实(shi)践经验(yan),是为专业学(xue)位研究生(sheng)选拔方式设计(ji)的一(yi)次本土化尝试。

不止一(yi)人评(ping)价赵纯均(jun)的眼界开阔长(zhang)远。他积极推(tui)动实施MBA教学评估、新增院校的评审和辅导(dao),制定MBA“九(jiu)五”“十五”发展纲要,结合中(zhong)国国情(qing)论(lun)证EMBA项(xiang)目(mu)(mu)的可行性并建(jian)立项(xiang)目(mu)(mu)建(jian)设基(ji)本规范。除此(ci)之外,他的心里还(hai)装着(zhe)教育资源不均(jun)衡的遥(yao)远(yuan)西部。

200712月(yue),赵纯均代(dai)表全国MBA教育(yu)指导委员(yuan)会,在(zai)淡马锡基金会的(de)捐赠函上签字,开启了一(yi)场(chang)绵延6年(nian)、两期(qi),覆盖二三十所院校,影(ying)响数百教师、职(zhi)员和数千学(xue)生的(de)公益性(xing)项目——中国西部MBA师资(zi)开(kai)发办学能力(li)建设计划。

这一计划,旨在借鉴麻(ma)省理(li)工(gong)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)斯隆(long)管理(li)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)与清华经管学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作模式(shi),以师资培养、院(yuan)(yuan)长培训、项目(mu)管理(li)培训、互访交流的方(fang)式(shi),帮助中国西部省份高校建(jian)设具有较高水平(ping)和质(zhi)量的MBA教育项(xiang)目,以(yi)带动区域内其他管理(li)院校(xiao)共同(tong)发(fa)展,为(wei)中国西(xi)部(bu)经济发(fa)展与企业管理(li)水平的(de)提(ti)高,培养质(zhi)量(liang)更高、数(shu)量(liang)更多的(de)管理(li)学(xue)人(ren)才。

云(yun)南大学工商管理(li)与旅游管理(li)学院(yuan)是一(yi)期5所结对(dui)受援(yuan)院(yuan)校之(zhi)一(yi),现已成长为全国专业评(ping)估中(zhong)云南省评(ping)分最高的单位(wei)。“赵老师是(shi)我(wo)们的恩人(ren)。”谈及这(zhei)一(yi)计划,时(shi)任(ren)院(yuan)长的田卫民感慨(kai)万千,“几年里(li)(li),光是(shi)我(wo)们学院(yuan)里(li)(li)就有20多位老(lao)师受到(dao)培(pei)训,现在他们(men)都已成为(wei)明星级教(jiao)学骨干(gan)。”云南大学工商管理与旅游管理学院以工商管理为(wei)基础(chu),以旅游管理为(wei)特色的学科定位正是(shi)受到(dao)赵纯均(jun)启发,“算得上是(shi)醍醐灌顶(ding)”。

满腔情怀

如(ru)果当初(chu)没有入职(zhi)清华经(jing)管学院(yuan),赵纯均的治学生(sheng)涯或(huo)许会(hui)不尽相同。

1965年,赵纯均以优秀毕业生身份(fen)毕业。在当年清华近2000人(ren)中,仅33人获此殊荣,他(ta)是电机系获选的3人(ren)之一。毕业留(liu)校后,赵纯均继续(xu)耕(geng)耘在系统工程和决策支持系统领(ling)域(yu),虽(sui)自谦业务(wu)能力只是“还可以”,做出来的成果却个个反响不俗(su)。

基于动态(tai)投入产出(chu)理论(lun),赵纯均20世纪80年代初期即在国民经济(ji)综合规划(hua)系统的建(jian)模与优化(hua)方面(mian)有诸多贡献,后(hou)又(you)在IIASA完(wan)成了“动态(tai)交互式多目标决策(ce)分析支持系统(DIDASS)”的应用(yong)研究,提出了(le)建立(li)结合(he)经济数学模(mo)型(xing)和计算机技术为一体的决策支持(chi)系统(tong)的构想,并作(zuo)为第一批学者,将(jiang)DIDASS引入中国,完成了国内开发最(zui)早的决(jue)策(ce)支持系(xi)统之一的“整体发展专家系(xi)统——山西案(an)例”的总体设计(ji)。

在清(qing)华经(jing)管学院(yuan)联想(xiang)讲席教授、管理(li)科学与工程(cheng)系(xi)系(xi)主任陈(chen)剑(jian)的(de)记忆中(zhong),还(hai)留有赵纯(chun)均为他们上“大系(xi)统理(li)论应用(yong)”课程(cheng)时的(de)印象。据(ju)陈(chen)剑(jian)回想(xiang),赵纯(chun)均在课堂上教授的(de)内(nei)容集(ji)中(zhong)在分解协调方面,而其(qi)当时的(de)工作重心,正是将这(zhei)一思想(xiang)运(yun)用(yong)于动态(tai)投入产出模型(xing)的(de)递阶(jie)控制系(xi)统之优化中(zhong)。

陈剑解(jie)释,分解(jie)协(xie)调(diao),即把(ba)一个大系统(tong)分成小系统(tong),而后(hou)进行协(xie)调(diao)。这(zhei)一思(si)想既与当时国际上解(jie)决复(fu)杂系统(tong)问题(ti)的(de)需求相匹(pi)配,也能适应(ying)那个年(nian)代尚(shang)且低效的(de)计算(suan)机运算(suan)能力(li)。“二十(shi)世纪六七(qi)十(shi)年(nian)代,学者们(men)开始将控制的(de)思(si)想运用于社会(hui)经济等宏(hong)观环(huan)境(jing)中,投(tou)入(ru)产出理论的(de)应(ying)用是(shi)其中典型。”“赵老师他们(men)的(de)研究在(zai)当时应(ying)该说取得了一定的(de)成绩和(he)认可。”

清华(hua)大学副(fu)校长、教(jiao)务长、清华(hua)大学教(jiao)育基金(jin)会理事长杨斌则记得赵纯均从IIASA回国(guo)后为(wei)师生(sheng)带来(lai)的学(xue)术报(bao)告(gao),并评价报(bao)告(gao)内容“非常前沿(yan)”。他打趣自己的老师,称赵纯(chun)均成为(wei)清华经管(guan)学(xue)院(yuan)院(yuan)长的际遇(yu)颇有些(xie)“自废武功”,是中(zhong)断了原有的学(xue)术方向,全身心(xin)担起(qi)新(xin)的职责。

然而(er),这绝非是(shi)说赵纯均完全将学术研究(jiu)弃置一旁(pang)。

“中(zhong)国(guo)经济发展(zhan)非常(chang)迅猛,企业(ye)发展(zhan)也非常(chang)快。既然(ran)客观上成绩这么大,在(zai)管理方面,就没有(you)一点(dian)好处可说吗?”赵纯均(jun)意识到,以中(zhong)国(guo)优秀企业(ye)的管理实践为基础(chu),总结(jie)其管理经验,找(zhao)出其共(gong)性并升华到理论高度,逐步建立具有(you)中(zhong)国(guo)特色的企业(ye)管理学科体系和(he)理论体系,是中(zhong)国(guo)管理学界和(he)企业(ye)界的历史(shi)使命。

赵纯均与有识之士积极建言,最终促成了由国(guo)务(wu)院发(fa)展研究中(zhong)心、中(zhong)国(guo)企(qi)业(ye)联合(he)会和清华大学合(he)作开展的(de)“中(zhong)国(guo)式企(qi)业(ye)管(guan)理科学基础研究”项目。这一项目历时近3年,调查了宝钢(gang)、联想等60余家中国优秀企业(ye),形成(cheng)了众(zhong)多企业(ye)研究(jiu)案(an)例和相(xiang)关的14个专题研究(jiu)。

在(zai)总(zong)报(bao)告(gao)中,赵纯均(jun)他们总(zong)结出了“九字(zi)真(zhen)诀”:“中”的(de)(de)精神(shen)、“变”的(de)(de)战略、“强”的(de)(de)领(ling)袖、“家”的(de)(de)组织、“融(rong)”的(de)(de)文化、“和”的(de)(de)环境、“集”的(de)(de)创新、“搏”的(de)(de)营(ying)(ying)销和“敏”的(de)(de)运营(ying)(ying),成(cheng)为对中国(guo)模式的(de)(de)高度(du)理论概括。

赵纯均(jun)期望能带领一(yi)批学者在管(guan)理(li)学领域讲好(hao)中国(guo)故(gu)事。他说:“相比项目得出(chu)的(de)结论,‘开风气’可能更为重要。”如今,他的(de)手边(bian)还留着一(yi)本(ben)于2013年(nian)出版的(de)(de)《中国式企业管理(li)科学(xue)基础研(yan)究(jiu)总报(bao)告》。红(hong)色的(de)(de)扉页上,“赵(zhao)老(lao)师:感谢您引(yin)领我们走(zou)上中国式管理(li)研(yan)究(jiu)之路”的(de)(de)手书(shu)题语引(yin)人注目。题语下方,则是一串后辈(bei)学(xue)者署下的(de)(de)名字。

过人眼界(jie)

赵纯均是一位杰出(chu)的(de)领导者。

当过学生又做过同事,杨(yang)斌在赵(zhao)纯均身旁共事多(duo)年,称他(ta)尤善于(yu)在不(bu)(bu)同的力量间寻(xun)找动态平衡,是(shi)一位“拧麻花(hua)的高手”。他(ta)一连枚(mei)举出赵(zhao)纯均拧起的若干“麻花(hua)”:有教学的理论与实践(jian),有理念的国内与国际,有教师的培(pei)养与引进,也有争取(qu)资源的校(xiao)内与校(xiao)外。每一种平衡,无(wu)不(bu)(bu)是(shi)在凝结(jie)双方力量后,起到了(le)一加一大(da)于(yu)二的良效。

用(yong)清华(hua)经管(guan)学院EMC讲席教授陈(chen)国(guo)青的话来(lai)说(shuo),这可以归功于赵(zhao)纯均(jun)的大(da)局观,纵观履历,“赵(zhao)院长远(yuan)见性特别强,看(kan)问题尖锐,所(suo)以能看(kan)到清华经管学院以及全国(guo)管理教育的发展,能看(kan)到很多具有前瞻性的布局”。

厦(sha)(sha)门大学管理学院教(jiao)授、厦(sha)(sha)门大学原副校长(zhang)吴世农对此也颇有(you)感慨:“在每一年全国MBA教育(yu)(yu)指(zhi)导委(wei)员会的(de)年会和全国管理学院院长联席会议上(shang),赵老(lao)师总能高瞻远瞩,抓住中(zhong)国管理教育(yu)(yu)的(de)关(guan)键问题,始终坚持质量第(di)一的(de)原(yuan)则,正(zheng)确处理好(hao)数量与质量间的(de)关(guan)系,推(tui)动(dong)中(zhong)国管理教育(yu)(yu)的(de)发展。”

赵纯均又不仅仅是一位杰(jie)出的领导者(zhe),一旦(dan)转换身份,他(ta)更是一位细致入微、能将学(xue)生(sheng)文(wen)章(zhang)改出满(man)稿(gao)红字的如父师(shi)长(zhang)。

杨斌(bin)还(hai)记(ji)得大(da)一上(shang)课(ke)时的情景,赵纯(chun)均站在讲(jiang)台上(shang)对在场学生(sheng)直言:“如果(guo)你们想(xiang)当厂长经理(li)的话,今天(tian)就选错了(le)。”虽然只是(shi)初见,这位师长就在他心(xin)中描摹(mo)了(le)一个(ge)直率、真诚、毫不粉饰的形象(xiang)。此(ci)后亦从未(wei)改变。

其(qi)实,这并非赵(zhao)纯均(jun)的全(quan)部(bu)模样。子(zi)夏曰:“君(jun)子(zi)有(you)三变:望之(zhi)(zhi)俨然,即之(zhi)(zhi)也温,听其(qi)言也厉(li)。”杨斌觉得,这才是真正的赵(zhao)纯均(jun)。在适(shi)当(dang)的威严之(zhi)(zhi)外(wai),他并不算严厉(li),可以称(cheng)得上和蔼(ai),也常会在结束工作后与学生(sheng)直言闲聊(liao)。

杨(yang)斌回忆,赵纯均曾与学(xue)生说起(qi)政策变(bian)(bian)动对(dui)部分工人(ren)(ren)命运的(de)(de)影响。“赵老师对(dui)他人(ren)(ren)有很强的(de)(de)共(gong)情(qing),能够感受到(dao)一件(jian)事的(de)(de)变(bian)(bian)化对(dui)他人(ren)(ren)际遇的(de)(de)改变(bian)(bian),因而(er)在自身工作中(zhong)多有留(liu)心(xin)。”这样的(de)(de)价值观恰恰打动人(ren)(ren)心(xin)。

“赵老师以诚感人(ren),以德服(fu)人(ren),修身克己,无论为人(ren),还(hai)是为学(xue),都以长者的身份给(ji)予学(xue)生无限的温暖和帮助。”陈晓红曾作为全国MBA教(jiao)育(yu)指(zhi)导委员会委员与赵纯均(jun)(jun)共事。她(ta)的评价是对赵纯均(jun)(jun)待人(ren)接物之风格的准确总(zong)结。她(ta)说,赵纯均(jun)(jun)就像(xiang)一位(wei)“大家长(zhang)”,“我(wo)们(men)发自内心地感谢他、佩服他”。

是领(ling)导者,也是师长(zhang),到了享逍遥的年纪,赵纯均仍未放(fang)下对中国管理(li)教育(yu)和管理(li)学事业发(fa)展的关切,他悉心(xin)了解领(ling)域(yu)中的点滴(di)发(fa)展,亦参与并支持着复旦管理(li)学奖励(li)基金会的工作(zuo)。

纵然有(you)忧心之处,面对中国经济的(de)发展态(tai)势与对管理学人(ren)才的(de)广(guang)泛需(xu)求,赵纯(chun)均的(de)态(tai)度倾(qing)向乐观。作(zuo)为一份来(lai)自前辈的(de)殷殷展望,他希(xi)望有(you)人(ren)能够继续接棒,去做(zuo)一些短时期内“显示(shi)度不高”的(de)事(shi),让“先进(jin)”院(yuan)校帮(bang)助“后进(jin)”院(yuan)校,提升整体水平,因为“成果终(zhong)会体现(xian)在学生的(de)未来(lai)成长路途上(shang)”。


点击阅读新闻原文(wen):(《光明日报》,20191111日(ri))

 

新闻来(lai)源:《光明日报(bao)》

编(bian)辑:张晓雪(xue)

审核:赵(zhao)燕

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